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“精致德育”——文明班级建设之小组建设方案

2016-10-14 07:56:58   来源:   点击:

“精致德育”——文明班级建设之小组建设方案

 

一、指导思想

“精致德育课题研究”为指导,以“践行社会主义核心价值观”和《中学生守则2015版》有效落实为主线,将“文明习惯养成教育”“安全、学习、礼仪、生活”四种习惯养成和“精致德育”研究有机结合落实为途径,着重培养学生“明辨是非,诚实守信,学会为人处世;乐学善用,乐助好施,弘扬社会正气;融入集体,家国情怀,能对人生负责;团队意识,高效协作,体验成功乐趣”的能力,逐渐形成追求卓越的良好竞争氛围,实现学生自我发展的育人状态。

二、建设目标

学生:达到“双自”,“自主学习”,“自我发展”。“自主学习”,主动学习,交流成果,自查互纠,探求规律,形成方法;“自我发展”,培养“文明习惯”“学习能力”、“表达能力”、“奉献精神”、“服务意识”、“责任意识”、“协同能力”、“执行能力”、“管理能力”。

教师:注重学生学习方法的指导,强化养成教育,培养学生良好习惯(课前准备、有序表达,准确表述、得体指正、敢于质疑、反思总结,文明有礼);引导学生树立正确的评价观,鼓励优秀、鼓励进步、鼓励特长;指导学生学会制定计划,合理安排各类事物的先后顺序;培养学生主动表达、恰当表达的能力;正确引导学生理解社会主义核心价值观的内涵和外延,有效践行。

三、建设重点

起始学年重在班级文化环境建设,小组组建和内部分工,严格落实小组建设要求,组员互相监督并合理评价;非起始学年重在规范落实小组建设要求,提升组内管理能力,提高评价效能,总结建设经验。

四、建组原则

1“均衡”原则:指在学习成绩、能力水平和课外活动能力等方面,各个小组的力量保持均等,大体相当。各个学习管理小组中男女同学的人数也应尽量做到均衡分布。于学生之间互相帮助和深入交流,并据此获得积极的学习情感体验;同时也有利均衡配置有利于每个小组都能进行充分讨论,利于各小组在同等条件下展开竞赛。

2.适时调整原则。一个学习管理小组确定后不是一成不变的,必要的时候可视情况而调整。这种变化包括组员之间的调整、学习组长的调整,也包括小组组名、组规、组训及小组发展目标等的变化。只有适时调整,才能保证小组学习有序、持续地开展。当调整时,被调整组员的评价结果记入到新组别中继续参评各项评价。对被调整组员评价时注意依据“进步就是优秀”的评价标准,突出鼓励性原则。

五、岗位及职责

班委会要严格履行岗位职责,班长作为班主任的助手,对班级建设做好统筹协调和协助管理,各委员按照各自岗位职责对各小组的相应表现做好指导和评价,并将监督和评价结果报班长做好各组员和小组的准确评价。

各小组成员的共同职责

    1.服从组长的安排与管理,齐心协力打造优秀小组。

    2.积极参与课堂讨论,主动展示,善于反思,讲究卫生,崇尚文明,懂得协同。

    3.有团队精神和集体荣誉感,对自己的问题能够进行及时的自我批评和纠正。

    组长职责(1号)

    1.小组的主要负责人,对小组进行全面管理和服务。

    2.组织、维护、执行学校和班级对于小组建设的安排和管理。

    3.协调组内发言、展示机会。

    4.每日汇总小组交流情况,主持每日总结,提出表扬,指出问题,提出解决问题的办法并组织实施。

    5.组长对于组员之间关于管理情况上的矛盾进行化解,并为最终的解决担负责任。

6.组长对与组员的量化管理的分值拥有最终解释权,并为最终的解释承担责任。

7.协调指导本组成员制定阶段性学习计划。

    记录员(2号)

    1.及时记录小组成员在讨论过程中的重要内容。

2.记录每日课堂和“百分评比”情况并汇报老师。

3.做到公正、诚信、准确。

    纪律监督员(3号)

    1.负责本小组成员的上课纪律,确保本小组课堂的正常进行。

    2.对本小组成员在文明习惯养成方面的优秀表现或存在的问题予以发现并给予相应准确评价。

    3.评价本小组成员的课堂纪律(含自习)表现并做好评价。

    作业员(4号) 

    1负责各学科作业的收交、发放、检查,并汇报给各学科课代表负责各学科作业的收交、发放,并汇报给各学科课代表。

    2.完成学校布置的收发资料等工作。

    课前准备员(5号)

    负责监督检查本小组成员在课前三分钟时间内能够及时回到座位,准备好当堂课需要的物品,并能够及时进入课前读书或预习。

    卫生员(6号) 

1.负责本小组组员的桌面整洁,和本小组的周围环境,负责本小组内小扫除和大扫除的安排和监督工作。

2.负责本小组成员个人卫生习惯,礼仪常规,仪容仪表的监督。

六、评价激励

1.评价

从评价时间上来讲,为堂堂比、天天比、周周比、月月比、学期比;

从评价的主体来讲,分为教师评价,学生自评,生生互评。

从评价内容上来讲,主要为“精致课堂”和“文明习惯养成”两大块评价;“精致课堂”主要评价课堂上的每一个环节,“预习检查、课前准备、自主合作、成果展示、课后作业”;“文明习惯养成”主要从“安全、学习、礼仪、生活”等四个方面评价。以上内容累计成对个人的评价和小组的综合评价。

(相关内容参见《精致课堂教学》P36页和“文明习惯养成教育”评价细则)

2.激励

学校层面:每周按照各班级评选出的“周冠军小组”由年级部每周一在年级宣传栏通报表扬(年级部教师办公室黑板和在年级部廊道张贴公布);每月各班级评选出一个“月冠军小组”,由德育处在下月第一周升旗仪式上通报表扬,并同时在年级部宣传栏(楼道宣传板,下月5日前完成,特殊放假可延后但不能晚于当月10日);各学期各班级评选出一个“学期冠军小组”,在散学典礼上通报表扬,在下学期开学典礼上颁发证书,同时在学校宣传栏进行展示。学校将各类星级学生的评选统称为“文明之星”,年级部每月可参照“班级层面激励之星学生称号的推选各类之星,每月每班推选出一类星级学生报学校宣传展示,其他学校没有宣传展示的,在年级部范围内表扬或奖励(年级部会议或宣传板表扬)。各类周、月、学期小组评比各年级部将评选结果按照时间节点发德育处备案。

班级层面:各班级可以根据本班级特点,创新评价方式与评价办法,可按照周、月、学期的时间段,评选各类星级学生,例如评选出星级班干、星级组长、星级组员、探究之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等,激发学生参与自我管控、学习的兴趣和对小组学习愿景的共同期望;或课堂颁发小证书,比如“××同学在××课堂上,积极展示,表现出色,被评为****之星,特发此证,以资鼓励。”评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识,使每一位学生实现全面发展、自由发展、自主发展。

七、例会管理

分为每天例会、每周例会、每月例会管理。

每天例会

组内管理:每天各班级在早晨七点二十分前完成晨检;二十分至二十五分为小组晨会时间,晨会期间小组长要对本小组前一天的各成员的综合表现进行总结评价,坚持目标性原则,提出整改意见,组员间可以表扬和自我表扬,批评与自我批评,并提出当天的奋斗目标。

班级管理:班主任在二十五分至三十分对前一天每个小组或班级情况进行总结评价,并对当天工作提出目标,要求遵循鼓励性原则,多表扬少批评,案例式不套话。因周一升旗,周五的评价改在周一主题班会课的后五分钟进行。毕业年级早晨例会时间前移。每天起始年级下午放学时段各小组成员对小组情况进行总结。

每周例会和每月例会参照每天管理,班主任调控确立例会时间及时总结评价。达到管理上的日日清、周周清、月月清的目的。

八、日程安排(2016—2017学年度第一学期)

 

时间

目标

活动

完成情况

评定

负责单位及负责人

第二周

 

起始学年小组成立

根据各班实际情况创建学习小组,并完成口号、组名、分工、公约等基本建设。

已完成

按时、到达要求,全级通报进度,表扬先进

高一年级组

李展翅

初一年级部

王振

第三周

促进起始学年小组快速高效组建

小组建设经验介绍(申雪利、李培静)

已完成

班主任全员参与

德育处

教研室

第四周

规范小组建设 

主要针对已经建设的小组进行实操的规范性抽查

已经初步抽查

是否按照本方案和《精致课堂教学》要求进行实操

各年级部

年级部主任

督查:德育处、教研室

第五周

 

起始年级小组考核表格设计上墙,使用

各班级各类表格完成设计,规范化。

已完成

按时、到达要求,全级通报进度,表扬先进

高一年级组

李展翅

初一年级部

王振

督查:德育处

第八周

 

激励表彰

各年级部按照本方案和《精致课堂教学》操作规范,评选“月冠军小组”


按时完成

及时宣传

各年级部

年级主任;

督查:德育处

学习小组建设督查组

第九周至第十周

规范班级文化建设

班级文化建设检查



德育处

学习小组建设督查组

第十一周

 

“精致德育”经验介绍(教师)

班级管理、小组建设经验交流会议。介绍班主任在小组建设方面、科任老师在小组考核等方面的操作经验。


每个年级部不少于三分之一的老师(班主任务必写)撰写经验材料并上交汇总到年级部,年级部汇总并上传的御厨又想;凡是上交材料根据质量给予评价,优先参加各类评比和教科研活动。截稿1010日。

年级部

德育处

第十三周

交流小组建设经验(学生)

举行小组建设经验交流会议。优秀小组长、成员介绍小组管理的经验。


每个班级(非毕业班)至少总结出小组建设一个方面的经验,形成电子稿经验材料,年级部现汇总上传至德育处邮箱,截稿1030日。

各年级部

第十四周

阶段总结

班级建设方面期中阶段总结


各年级部结合本年级在本方案和《精致课堂教学》方面的落实情况进行全面总结

年级部

督查:德育处

第十六周

 

“精致德育”文明班级建设问题研讨

结合经验交流和教育实际,收集班级、小组建设和操作中遇到的困难,运用小组研讨的方式提出建设性的解决问题的方法。


建设小组完善小组学习管理办法和小组管理和评价策略,规范化、固化。

“精致德育”课题组召集,小组建设督察小组列席

主办:德育处

第十九、二十周

 

期末总结

与学校同步进行总结和表彰


总体评价

年级部

德育处